同课异构，取长补短

——沙港教育集团理化生组教研

2019/03/14 

　　2019年3月14日,我教育集团理化生教研组开展了“同课异构”的校本研修活动。“同课异构”是教研组为提升教师教学水平采取的一项新举措。这一活动的开展,给了教师一个发现自我、重塑自我的平台。在活动中,教师们通过讲课与听课、自己和他人的对比,找到自己在教学过程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方,发现别人好的教学方式和教学方法,促进了教师教学能力的提升。

　　今天余贵娥和肖雨旺两位老师讲授的课题都是八年级物理第九章第一节 压强。按开学会议教导工作安排，同课异构教学都调用非自己主教班级学生授课。由于两位老师确定的教学目标不同,选择的教学方法不同,教师的个人教学风格也不尽相同,教学重点各有侧重,因此产生了不同的教学效果,演绎着不同的精彩。

　　课后评课活动在教研组长齐吉龙的带领下如火如荼地举行，两位上课老师分别阐述了自己的教学设计思路，并分析了自己教学中的不足之处。余贵娥老师在自评中说到：来沙中第一次公开教学有些紧张，影响发挥，且本节课内容稍多，时间把握不够到位，非常感谢初二5班学生的积极配合。

　　肖雨旺老师提到第一次使用一体机教学，操作不够熟练。对本堂课在前面压力花多了时间，有点前松后紧，减少了学生巩固和反思的时间。对待压强公式的应用和细节部分强调不到位。听了余老师的课，对自己感触颇多，今后还得多抽空向各位同仁多学习。

　　在评课环节中，张霖老师结合自己多年教学经验对两位老师做了细致的点评。肯定了两位老师的教学效果，余老师对压力和重力的关系讲解清晰透彻，教学中采用了探究式教学，调动了学生的积极性，书本上的实验除了用投影还做了演示实验，效果非常好。肖老师教学中引课直接，比较压力和重力关系时采用表格对比直接形象，但是由于时间分配不合理，实验讲解不到位。

　　余晓渊老师说到本节课知识点比较多，两位老师讲解中能紧贴生活例子，引起学生感性认识共鸣，加深理解，也调动学生听课探究的积极性，非常好。

　　王根章老师提到两位老师上课亲和力强，身体语言丰富，无形中拉近了与学生间的距离。课堂气氛活跃，基本能做到人人参与课堂。但是用PPT教学中，板书内容不够突出，建议另外单独投影。

　　优秀教师陈小波老师说到：两位老师对教材钻研透彻，教学逻辑顺序连贯，压强理解中先给定义然后再对比前面知识讲解，形象，加深理解识记。对新知识的讲授详细，面面俱到，虽然未必是缺点，但说明我们教学中还是放不开。余老师给学生留的空间更充足，肖老师与学生互动形式多样。

　　张绍鹏老师从教学目标，重难点的设定角度分析两位老师教学安排，余贵娥老师教学设计更合理，重点部分通过演示和投影相结合的方式，从学生课堂气氛反映，学生达到预期目标。肖雨旺老师由于时间安排不合理，前松后紧，压强在生活中的应用讲解稍显简单，但与学生多种方式互动，难点基本解决。从学生作业来看，都是比较成功的课。张老师觉得这种同课异构教研方式好，效果显著，值得提倡。

　　齐吉龙组长最后总结发言，肯定此次教研经历,使我们深刻地体会到:“同课异构”作为一种教学研讨形式,为我们教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台,是一种有效的教研方式。在活动中,无论是对于执教者还是听课者,都受益匪浅。作为执教者,不但能在课堂教学的大舞台上尽显所能,而且还可以在相互的比较和学习中,充分认识到自己对教材的理解和处理等方面与他人的差异,从而达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的。而作为听课者,不但能从几位老师智慧火花的迸射中有了对教学活动多角度、全方位的思考,而且还能结合自身教学实践进行教学反思,从而有效地促进了教师专业化成长。老师们说这种收获如果没有亲身的经历是不能体会到的。