钻研慧自生，师生皆从容

2018.11.13

　　为了进一步提高新教师的专业技能和教学能力,夯实教师驾驭课堂教学的基本功、教学一体机使用熟练情况，推广高效课堂，本周数学组的公开教学由章兰老师进行公开展示。

一（7）的学生在认真听课，有的学生听到精彩之处鼓起了掌。

章兰老师用动画帮助学生理解实际问题，学生认真观看，并从中获取等量关系。

我来帮助大家来解惑，主动站起来的学生，声音充满自信，分析时有条有理。

听课的同仁在认真做好听课记录。谭英奎老师被课堂上的精彩片段牢牢吸引。

章兰老师谈自己的看法，课前的准备，备课时预想课堂各片段时间长短，渗透的思想。

教学经验丰富的初一数学教师进行评课：

杨珊老师：从重点难点上评；重点不够突出。

万想群老师：从课堂结构，知识点的生成，渗透方程思想上谈；结构安排前松后紧，知识点生成时间长。

汤文成老师：思路引导比较到位，构思较好。

张文明老师：导入很激情，但导入时间太长了，分散了学生的注意力。

曹路老师：板书设计，解题过程比较淡化，不利于初一新生。

曹锦兴老师：练习题比较单一，应该出一些学生容易出错的题目来提醒学生。

谭英奎老师：时间安排不够合理，学生练习程度不深，知识点应用不够熟练。

何宇平老师：内容丰富，学生效率高

徐秀峰老师：概念讲解透彻，应分析方程中的各式子表示什么量。

盛小兰老师：设未知数是否有更好的方式引导。

余加军老师：第一次公开课章老师可能有紧张，导致使用一体机时返回上一张图浪费时间。

齐宏才老师：课件制作很好，题目选取较好，但不够熟习自己预想的流程。导致时间安排不合理，本节课重点没有突破。

朱冬生、王涛、章晓玲、李乔旺老师分别从教学大纲，考纲要求，课堂互动，课堂结构上谈自己的看法。

苏占平主任：

1.章老师教态从容，学生回答问题不紧张，

2.注重发散性思维的培养，但节凑慢，导致课堂活跃度不够。

谭兴生老师：给章兰题几点建议：

1.加强与老教师的教研交流，听听老教师的课，快速成长；

2.分析自己班上的学情，多以学生为主体进行备课预想和授课；

3.新课可以上容易点，以此激发学生学习热情，题型及延伸可以放第二课时。