“共同成长 共同进步” 沙港教育集团 语文组教研

　“共同成长  共同进步”

—— 沙港教育集团  语文组教研

　金秋十月，为了进一步巩固教学成果，加强学校语文教师队伍建设，鼓励教师采用多种方式进行高效的课堂教学，提高教师教学水平，促进教师专业成长，在学校教科室的安排下，展开了以“同课异构”为主题的课堂教学研究活动。

　　“同课异构”活动要求任教同年级的教师选取教材中的同一教学内容，各自研读教材，独立设计教学方案，然后进行教学实践并展开讨论。

　　首先授课的是谭少滨老师，她的风格细腻，语言清新自然，课堂从一个小品开始，对教材的裁剪，整合，组织独树一帜，并且注重讨论，学生积极踊跃，参与度高，学生语言表达规范流畅，足见功在平时。

　　杨利平老师，他的课堂从一个小题目开始，整堂课衔接自然，从内容到方法，到议论文的赏析，再到对文章主旨的理解，都是环环相扣，层层深入！

　　同学们认真听讲，发言积极踊跃。

　　学生上台讲述自己的观点。

　　同学小组探讨。

　　听课老师专注听课，积极做记录

　　课堂展示活动结束后，参与活动的老师们进行互动评课。在评课过程中，评课老师敞开心扉，实事求是地进行评价，大家分析授课教师的闪光点和值得商榷之处，通过集体智慧的碰撞，找出需要完善的地方，并进一步提出了自己的改进建议。

　　一开始由两位教师对自己的教学思路进行讲解为评课教师作参考。

　　而后面是几位评课老师敞开心扉，实时求事地进行评价。

彭海峰老师对两位教师的课的看法：

1.导入新颖；

2.精细，面面俱到；

3.看似冷场，实则紧扣中考题型。（杨老师的课）

这篇文章的中心论点有待研究。

周明主任对两位教师的课谈到自己的看法：

1.中心论点有待探究；

2.高效课堂的环节有所欠缺；

3.小品导入可以拿掉。

段文明老师说到：

1.导入新颖，有方法；

2.思路较为清晰；

3.问题设计，需要精简，由简到难；

4.文体知识，论证方法，希望再强调巩固。

杨主任说到：

1.教师的备课要精简，简洁，还有衔接方面要注意。

2.学生方面注意学生能力的提升，能力的培养；

3.高效课堂要懂得有所取舍，要有明确的目标，问题要落到实处。

何紫燕老师对两位教师的评价：

1. 实用；

2. 各有各的特点，各有各的特色；

值得我们去学习。

　　张组长说道：

1.这篇文章的中心论点是一个争论点，值得我们去探讨；

2.整体的思路都把握较好；

3.杨老师的实用性强。

　　周主任认为这次教研老师都参与非常好，特别是对文章中心论点的一个讨论，这是这是很少见的说明了我们教研活动的进步； 周主任认为两位教师，从课堂来看各有各的效果，各有各的特色， 导学案运用的比较合理，渐渐开始体现了以学生为本。

　　张校长认为，上的课，一堂比一堂精彩，形式好，内容丰富，有时效性，目的有名确。

“学无止境，教艺无涯”。在这次“同课异构”活动中，我们相互研讨，共享知识，共同进步，一起书写了沙港教育集团教学的优美篇章！

　　为别人喝彩是一种智慧，因为你在欣赏别人的时候，也在不断提升和完善自我；为别人喝彩是一种美德，你付出了赞美，这非但不会损伤你的自尊，相反还将收获友谊与合作；为别人喝彩是一种人格修养，赞赏别人的过程，其实也是自己矫正狭隘自私和妒忌心理，从而培养大家风范的过程。