共同进步 共同成长

——沙港教育集团 语文组教研

2019.03.26

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”

随着紧张而又忙碌的第一次月考刚刚结束，我们语文组再一次展开有关“同课异构 共同成长 共同进步”教研活动。

　　微风轻抚，燕子呢喃着春的消息；烈日炎炎，盛开的荷花告诉我们夏天已来临；田野金黄，落叶送来了秋的请柬；大地苍茫，飘飞的雪花讲述着冬天的故事。人有语，物有声，大自然也会说话。自然界就像一个智者，用他独特的语言向 人类传递着季节变化的种种消息。

这次教研由谭少滨和黄玲玲两位非常优秀的语文教师展开

课题是《大自然的语言》

　 上课时，谭老师和黄老师用生动的语言，得体大方的动作为大家呈现了丰富多彩一堂课。两位老师在课堂上，精力充沛、课堂气氛活跃；语言精炼、生动，没有多余的话；把知识讲得有趣，能挖掘知识中緼藏的能力；使仿佛每一个学生都觉得时刻受到老师的关注。

其中谭老师得体大方，黄老师幽默风趣

我们听的意犹未尽，丝毫没有疲劳感，第一次感觉两节课的时间过得这么快！

　　课上，孩子们踊跃发言，大胆质疑，回答问题有理有据，他们思维敏捷，语言组织能力和表达能力都非常到位，而且他们富有节奏感的配乐朗读，更是让在场的老师们赞不绝口！

　　实验班不亏是实验班，两个实验班都展现了与各班级不同的风采。

　　想要进步,单单是上课还是不行,还需要课后的点评。课后，全体语文组成员都来到的小会议室来对两位老师的课进行理解点评。

　 两位优秀教师一开始就分别对自己的本节内容的过程进行了讲解及说说自己上课题的思路，为一下各老师点评做参考。

首先是杨主任对此课堂进行理解到：

两位教师教学目标设计清晰，紧扣目标，并一一落实，思路清晰，上课语言风趣，导入营造意境，目标性强，字词讲解，重点突出，考点把握到位，

问题是：谭老师的只有课件没有板书设计。

　　接着三位老师对两位上课老师进行了点评

　　然后段老师对这两堂课谈了自己的看法，他觉得这堂课原本计划是不让学生提前预习训练学生的思考思路，分层次，把握脉络对学生有帮助。

接着吴老师提了自己的看法：反复回顾课文，以朗读，齐读为主。

　　饶老师：上课富有激情。

　　夏老师：值得我借鉴，以学生为主体。

　　孔老师：衔接自然，是轻松愉快的课。

　　周主任认为这是一场热而不闹的课堂，两位老师对课堂驾驭到位，基本功扎实，随机应变，图文并茂。

　　张校长认为这是两场完美的课，正面体现了两位教师的功底，侧面体现了实验班的成功。

课堂气氛好，师生互动恰到好处。

　　总而言之，本次活动收到了完美的效果。不仅让大家领略了两位教师上课的风采，看到了实验班的努力和进步。也充分发挥了交流、学习、提高的功能，为语文教研组“同课异构 共同成长 共同进步”做了一一个好的示范。